Escola Acessível em Libras: inclusão que se constrói na prática

A promoção daacessibilidade nas instituições de ensino vai além do discurso: ela seconcretiza em ações que transformam o cotidiano escolar. Foi com esse propósitoque os alunos do 2º período (2026/01), matriculados na disciplina de Libras eorientados pela docente Esp. Juliana Goulart, desenvolveram o projeto “EscolaAcessível” uma iniciativa que alia formação acadêmica, responsabilidade sociale compromisso com a inclusão.

O projeto foirealizado no CIEM – Professora Geralda Cerávolo Rodrigues e teve como foco aimplementação de sinalizações em Libras nos espaços da infraestrutura escolar.A ação ganha ainda mais relevância considerando a presença de duas alunassurdas na instituição, reforçando a importância de estratégias que garantam oacesso pleno à comunicação e à vivência escolar.

Mais do que umaatividade acadêmica, a proposta proporcionou aos estudantes uma experiênciaprática e significativa, permitindo a aplicação dos conteúdos aprendidos emsala de aula em um contexto real. Relacionando a teoria para a prática, osalunos vivenciaram o uso da Libras como ferramenta de inclusão, ampliando suacompreensão sobre acessibilidade.

Durante odesenvolvimento do projeto, foram trabalhados conteúdos essenciais da LínguaBrasileira de Sinais, incluindo: alfabeto em Libras,sinais básicos decomunicação ( “olá”, “obrigado”, “por favor” , “bom dia” entre outros), sinaisrelacionados ao ambiente escolar, sinais voltados ao contexto da alimentação(refeitório) e da rotina escolar.

Os alunos realizaramapresentações interativas com a comunidade escolar, envolvendo estudantes,professores e funcionários. Nessas atividades, além de ensinar sinais básicos,foram apresentados os espaços da escola já sinalizados em Libras, evidenciando,na prática, os resultados do projeto.

A iniciativa tambémse alinha a marcos importantes da inclusão no Brasil, reforçando o compromissoda disciplina com a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Libras como meio legalde comunicação e expressão, celebrada em 24 de abril, data que simboliza um avançohistórico para a comunidade surda. Além disso, o projeto dialoga com osignificado do dia 23 de abril-DiaNacional da Educação de Surdos, dataque reforça a importância da promoção de práticas educacionais inclusivas, doreconhecimento da cultura surda e da garantia do direito à comunicação noambiente escolar.

O objetivo centralda iniciativa foi promover a acessibilidade comunicacional no ambiente escolarpor meio da sinalização em Libras e doensino de conhecimentos básicos da língua.

O projeto “EscolaAcessível” evidencia que a educação inclusiva se constrói coletivamente, apartir de práticas concretas que valorizam a diversidade e garantem o direito àcomunicação. Mais do que aprender uma nova língua, os alunos foram convidados adesenvolver um olhar sensível e comprometido com a construção de uma escolaverdadeiramente para todos.

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